在线学习浪潮因疫情而起，又逢台湾 108 新课纲上路周年， 亚洲自学科技品牌 Snapask 时课问于今（26）日首度推出《 2020 年亚太区自主学习白皮书》，携手清华大学学习科学与科技研究所，透过横跨亚太地区七个市场的数据，一同探讨亚太地区学生的自主学习情形，盼学生、家长以及关注教育产业的人士可以一同观察第一线学习轨迹，为自主学习的未来发展而努力。

疫情改变了全球的学习方式，亚太地区自主学习行为缴出亮眼的成绩单。 2020 年 2 月至 5 月的亚太区总用户数对比同年 1 月，月活跃用户数平均成长逾八成，以初期疫情较为严峻的韩国来说，新用户数在 5 月份飙升 3.75  倍；日本用户问问题的数量则在 5 月份成长达 3 倍。台湾虽疫情控制相对得宜，学校停课的情况也较少，但新用户数仍有达六成的成长。 自主学习风气烧遍亚洲！

Snapask 时课问催生首份《亚太区自主学习白皮书》 自主学习风潮崛起，Snapask 时课问观察到亚太地区教育政策与环境正在转变，台湾的教育部推动讲求素养教育和自主学习的 108 课纲、越南调整大学招生条例 、新加坡 最新教育政策也朝向“自我导向学习”来调整。亚洲自学科技领导者 Snapask 时课问分析来自港、台、星、马、印尼、日、韩等七个市场，近 400 万横跨 1 年级至 12 年级的用户、达 35 万人支持实时解题的活跃家教，透过问问题的频率、科目、使用 APP 时间等行为，重磅推出首份《 2020 年亚太区自主学习白皮书》。 《 2020 年亚太区自主学习白皮书》指出，亚太地区进行在线学习的用户以 10 年级至 12 年级为大宗，阶段的学科内容较艰深，也面临到更困难的升学考试。

印尼用户中有超过七成（73%）的用户是高中生，日本更有近五成（45%）为高三学生。在不同科目的询问量上，近七成的亚太地区学生最常提问（最在意）数理科，英文则是紧追在后。特别的是，香港虽为中英双语并用地区，但在英文提问量上，仍与非英文体系的台、日、韩平均相近。

Snapask时课问创办人暨执行长余佑谦表示：“自主学习的能力在现今快速更迭的时代中尤为重要，许多工作机会因新科技与新需求而诞生，审核人才的标准也不再有固定的框架，每个人开始有更多机会走向多元发展。我们相信若能够培养出足够的自我学习能力，将更能实时应对这个时刻变动的世界，本次很荣幸与清华大学学习科学与科技研究所合作，透过第一线学习轨迹了解学生学习习惯，以利提供相对应的资源，培养更多亚太区学生成为自主的终身学习者。”

Snapask 时课问用户自主学习能力平均高 27 %  学生善用科技主动学习 Snapask 时课问也与新北市教育局进行中学生的问卷调查 ，审视 108 课纲实行后的学生自主学习样貌，同时更对照 Snapask 时课问用户轮廓。研究发现，Snapask 时课问的用户相较一般学生更具自主学习的动力，高达 75% 用户属于高自主学习能力，优于平均值 27%。其中自主学习能力佳的学生，更倾向在 Snapask 时课问上指定老师发问并浏览课外知识，显示学生清楚自己适合的学习方式并愿意主动寻求课外知识。

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